关注幼儿个别化学习,打造灵动区域环境

周庆芳

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摘要

＜正＞个别化学习活动是对"个别差异"最大的支持,可以最大程度地激发幼儿学习的主动性和积极性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出:"幼儿园教育应该尊重幼儿的发展适宜性,开展主动性学习。"如何在实践中更好地引导幼儿的自主性学与创造活动呢?这是我们在实践过程中面临的问题。针对这一问题,我们以中班幼儿为例,在个别化区角学习活动中着重进行了实践研究。一、注重材料投放多元性,激发幼儿的自主探索1.材料的游戏性。游戏是幼儿园的基本活动,幼儿是在

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来源
《新教育》 |2016年第24期|72-72|共1页
作者
周庆芳;
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作者单位

江苏省苏州工业园区胜浦街道吴淞幼儿园瑞翔分园;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
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