基于STEM教育的师范院校学生分类管理模式建设

诸明倩; 葛传楠

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基于STEM教育的师范院校学生分类管理模式建设

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文章从师范类院校的STEM课程出发,分析STEM教育的国内外现状、存在的问题,以师范生和非师范生的角度构建新的学生管理模式,从课程管理、教师管理、考核管理三个方面进行课程的阐述、构建。教师的选择上打破单一教师授课制,成立课程团队,课程负责人统筹整个课程安排,师范生和非师范生区别式教学。对于非师范生,更加注重学生的自主创新能力、动手能力,激发学生对课程的兴趣;对于师范生在注重学生创新动手能力的同时,要注意培养他们的教学能力,为培养优秀的STEM教师做准备。

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来源
《新丝路:中旬》 |2022年第10期|0169-0171|共3页
作者
诸明倩; 葛传楠;
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作者单位

江苏第二师范学院物理与电子工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
STEM教育; 课程管理; 教师管理; 考核管理;

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