应用社交媒体提高护理学生评判性思维能力的研究进展

机译：基于实践的模拟模型：一项课程创新，旨在提高护理学生的批判性思维能力

机译：学生对护理哲学陈述的清晰表达：旨在提高批判性思维能力并促进学习的作业。

机译：通过基于问题的学习在中国提高护理学生的批判性思维能力：一项准实验研究。

机译：应用合作学习模型学生团队成果分裂方法提高学生批判性思维能力的影响

机译：通过策略性参与模拟临床培训提高护理学生的知识获取和批判性思维能力

机译：纳入明确的批判性思维课程以提高药学专业学生的批判性思维能力

机译：概念图在培养护理本科学生评判性思维能力中的应用

机译：利用混合学习方法提高军队领导者的批判性思维能力。

机译：Network Nursing Agency已开发出一种用于在线使用完整临床评估工具的应用程序。该应用程序适合大专院校使用，以简化其评估流程。督导员可以在应用程序中完成对学生的评估，然后评估结果将通过应用程序传输到学校内的相应人员。该应用程序目前已由西悉尼大学的护理学校使用，但可以被具有临床应用的任何程序修改使用。

机译：学习伙伴是面向学生（本科生和研究生）的移动应用程序，使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生（由短单元代码标识）。当用户通过应用程序相互连接时，他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天，以更好地了解彼此，交换联系方式并见面。有了它的针对性方法，Study Buddies允许用户快速，轻松地结识新的研究伙伴，朋友并建立良好的关系

机译：Imparo是一个互联网应用程序，可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时：客户在其所在区域搜索导师，然后根据个人资料做出决定，并制定时间表，以允许导师灵活地选择工作偏好，客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的，并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生，老师的工资就会增加，同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少（最多可容纳4名学生）。