任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的应用

于彩霞; 林秀芝; 赵秀丽

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任务引领型“五步教学法”在《儿科护理》教学中的应用

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[目的]探讨任务引领型"五步教学法"在《儿科护理》教学中的实施效果。[方法]在《儿科护理》教学中实施任务引领型"五步教学法",教学结束后对2011级护理专科学生发放调查问卷,调查学生对该教学方法的主观反映。[结果]90.0%的学生认为激发了学习兴趣,84.4%的学生认为提高了自主学习能力,93.6%的学生认为提高了分析问题和解决问题的能力。[结论]在儿科护理教学中应用任务引领型"五步教学法"可使学生由被动接受知识转化为主动学习知识,提高了教学效果。

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来源
《护理研究》 |2014年第20期|2558-2559|共2页
作者
于彩霞; 林秀芝; 赵秀丽;
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作者单位

沧州医学高等专科学校;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
儿科护理教学; 任务引领型; “五步教学法”; 应用;

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