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中技学生学习数学的认知特点及教学策略

         

摘要

一、中技学生学习数学的认知特点中技学生学习数学,除了兴趣、动机、态度等非认知因素外,与普高学生最根本的差异在于他们的认知方式不合理,与数学学科所需要的认知方式差距过大。这种差距是他们在数学智力活动中表现迟钝的基本原因。下面以数学学习中的信息获取、加工和保持几个过程,分析职高学生学习数学的特点。

著录项

  • 来源
    《职业》 |2006年第s1期||共2页
  • 作者

    周仲龙;

  • 作者单位

    浙江台州技工学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 CHI
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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