网上学习小组特性的研究

肖俊洪

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网上学习小组特性的研究

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网上小组学习是远程教育一种重要的协同学习形式,而网上学习小组的特性(如学习小组的组织结构、组员对小组活动促进学习的认识、情感因素,以及对教师的期待等)会影响到活动的效果.但目前国内外有关网上学习小组的实证研究较为鲜见.本研究通过教学试验、问卷调查和书面访谈后发现,成功的学习小组规模要适中,组员的水平、志趣、背景等有一定差异,对网上小组活动在学习上的促进作用认同程度高,能处理好协作与自主、认知与情感、个人成就与集体荣誉等关系,形成一个平等、互动、宽松、愉悦的虚拟学习社区.同时,教师从学习活动的设计、组织到整个过程都要"积极干预",既解疑释惑、传授知识又培养正确的学习技巧,同时,也要体现人文关怀,肯定成绩,指出不足,营造学习氛围,鼓励大胆创新.

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来源
《开放教育研究》 |2006年第5期|79-84|共6页
作者
肖俊洪;
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作者单位

汕头广播电视大学,外语系,广东,汕头,515041;

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正文语种 chi
中图分类中国教育事业;
关键词
网上学习小组; 特性; 远程外语学习; 远程教育;

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