国际理解教育≠对外国、外国文化的了解

姜英敏

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＜正＞国际理解教育应立足本国,培养学生作为全球、国家、社会、自然之一员的责任感,通过教育使学生拥有全球胸怀,为世界之和平作出贡献,同时在纷繁复杂的世界局势中维系自己稳定的价值体系,培养对自身文化传统的认同和对世界文化的包容态度。近年来,国际理解教育在我国方兴未艾,成为备受关注的教育新热点。《国家中长期教育改革与发展纲要（2010~2020年）》第十六章明确提出实施国际理解教育。《中国学生发展核心素养》中,在"社会参与"核心素养基本要点上

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来源
《人民教育》 |2016年第21期|62-65|共4页
作者
姜英敏;
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作者单位

北京师范大学国际与比较教育研究院;

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正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
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