基于SOLO分类理论对高中物理作业分析——以牛顿运动定律部分试题为例

赵星宇

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在高考的压力下,许多教师都重视物理的试题训练,通过布置大量的物理作业来训练学生以此达到提高学生成绩的目的,但是教师对于作业的修改,大多只是停留于对作业进行对错打分,甚至只是简单的进行打勾,并没有对作业进行深层次的探索,因此笔者基于SOLO理论对学生的认知水平进行划分,再结合学生物理作业试题解答的不同进行分析,以此获得学生对于题目的认知水平,进而使教师能够有针对性地对作业进行评析,以此提高作业评讲效率.

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来源
《物理通报》 |2020年第z1期|121-123|共3页
作者
赵星宇;
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正文语种 chi
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关键词
高中物理; 作业批改; SOLO; 分类理论;

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