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从'学生的物理'到'科学的物理'——由两则教学案例思考教学视角的变化

         

摘要

@@ 科学是平和而理性的,因此物理课堂也多波澜不惊,但这并不意味着物理课堂总是沉闷的.在实践中,我们若能透过现象把握本质,往往就会有不期而遇的精彩.自然,这里所说的精彩并非用矫情的掌声来描述,而是学生在课堂上发自内心的惊异与喜悦,常表现为学生愁眉紧锁后的莞尔一笑.

著录项

  • 来源
    《物理通报》 |2009年第3期|34-35|共2页
  • 作者

    黄网官;

  • 作者单位

    城北初级中学,江苏如皋,226578;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 中等教育;
  • 关键词

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