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在《课程标准》指导下例谈教材分析之次序重构——'闭合电路欧姆定律'教科书修订建议

         

摘要

cqvip:从《普通高中物理课程标准(2017年版)》理念出发,简述了历史次序、逻辑次序、认知次序在教学设计中的协调关系,提出了对2019人教版高中《物理·必修3》第十二章第2节“闭合电路欧姆定律”的修订建议,给出了简化版教学设计步骤.

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