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基于提高学生物理核心素养的教学设计——以“功”为例

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cqvip:基于物理核心素养,以“功”教学设计为例,阐述了在物理教学中如何培养和提高学生在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面的核心素养。

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来源
《物理教学探讨》 |2019年第8期|P.30-31|共3页
作者
李子婧; 刘喜斌; 陈灏;
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作者单位

[1]湖南理工学院湖南岳阳414000;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
功; 教学设计; 物理核心素养;

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