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走向深度学习的'新学导'课堂——以'万有引力定律'教学为例

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本文基于深度学习理论探索"新学导"课堂在高中物理教学中的实践.以"万有引力定律"教学为例,通过"整体规划,促进结构深度关联;因境导问,促进学生深度投入;以问导思,促进思维深度发展;进阶测评,促进知识深度生成"四个方面引导学生走向深度学习,在探究的过程中发展学生的核心素养.

著录项

来源
《物理教学》 |2021年第11期|14-17|共4页
作者
翁鹏飞;
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作者单位

绍兴市第一中学浙江 312000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G633·7;
关键词
核心素养; 深度学习; 万有引力定律; "新学导"课堂;

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