看图说话课教学结构常式初探

周志高

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据笔者统计,人教版九年义务教育小学语文教材第一册至第四册的基础训练中,共安排了说话、写话训练34次,其中看图说话、写话31次,约占91.1%,其地位显而易见。可不少学校和教师对上好看图说话课心中无数,其中问题较为突出的教学结构有以下几种:一是说“书”式。教师一说到底,学生俨然是个听书的人,偶尔也来个“鹦鹉学舌”。二是说记式。课堂上,教师说说,学生记记读读,有的还要背背。三是泛说式。教师缺乏严密的组织和必要的系统的指导,学生你说几句,他说几句,拼凑成一段话而已,说不得法。以上几种教学结构形式,由于直接受应试教育的影响,

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来源
《小学教学研究(教学版)》 |1999年第12期|P.5-6|共2页
作者
周志高;
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作者单位

江苏建湖县教育局教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
看图说话; 教学结构; 调动学生; 教师; 常式; 小学语文教材; 基础训练; 应试教育; 九年义务教育; 写话;

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