达成小组共识 提升合作效度——小组合作性知识形成的实践途径

李帮魁1; 邱先良2

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达成小组共识提升合作效度——小组合作性知识形成的实践途径

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小组合作学习中形成小组共识是小组合作性知识形成的标志，也是小组合作学习进步度的体现。现实中的小学数学合作学习普遍缺少小组共识的形成，要提升小组合作学习的质量，应根据不同的小组合作学习情境，引导学生采用多中选优达成优化共识、整合零散达成融通共识、比较差异达成相同共识、多维融合达成规律共识等策略，进行小组合作过程的梳理、归纳和总结，形成小组共识。

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来源
《中小学教材教学》 |2017年第10期|P.26-29|共4页
作者
李帮魁1; 邱先良2;
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作者单位

[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院小学 [2]重庆市巫山县实验小学;

[1]重庆市沙坪坝区教师进修学院小学 [2]重庆市巫山县实验小学;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小组合作学习实践途径效度;

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