小学数学中的生活情境教学探析

杨超1

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基于新课程改革背景下小学数学教学的要求,为了保证小学数学教学质量,将生活情境教学模式引入到小学数学教学中,不仅能使生活情境再现于课堂,吸引学生的目光,激发学生的数学学习兴趣,而且能有效提高我国小学数学的教学质量和学习效果。由于小学生刚刚接触到正规的学校教育,他们对教学任务和教学模式知之甚少,对事物的认知能力刚刚开始形成,所以学习数学有多难是可以想象的,因为数学是太抽象的知识。然而,对新事物的兴趣和探索未知领域的强烈愿望是小学生最明显的特点。因此,小学数学教师应充分利用小学生好奇心强的这一特点,紧密结合生活情境教学模式,不断激发小学生学习数学知识的兴趣,将生活现实与数学知识的学习紧密联系起来,从而不断促进小学数学教学任务的发展,保证教学质量。但是将生活情境融入小学数学课堂教育的效果如何,与其他教学模式相比有什么优势?本文仅从以下两个方面进行研究和探讨。

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来源
《散文选刊：中旬刊》 |2019年第4期|P.222-222|共1页
作者
杨超1;
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作者单位

[1]四川省康定市金汤片区寄宿制学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学教学; 生活情境; 作用; 优势;

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