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陈福美; 杨静; 朱哲; 周晴; 王耘;
北京师范大学;
认知神经科学与学习国家重点实验室;
北京;
100875;
中国教育报刊社;
100082;
美国加州大学伯克利分校;
心理系;
伯克利;
CA;
94720;
压力; 问题行为; 应对策略; 小学高年级学生;
机译:压力应对策略与大学生网络成瘾的关联:抑郁症的调节作用
机译:当问题是压力时:学生生活的每个方面都会产生自己的压力类型。应对策略从通过药物的“飞行”到通过各种疗法的“战斗”
机译:大学生活中的压力:健康教师的应对策略大学中的日常压力:健康教师的应对策略
机译:中国职业大学生中的压力生活事件,应对策略和心理健康问题
机译:感知种族歧视和与种族歧视有关的压力:调查心理特征与感知歧视的关系以及应对策略的调节作用
机译:无智力障碍的自闭症儿童母亲的父母压力。行为问题的调解与应对策略
机译:三种应对策略和自尊对感知歧视和抑郁症状的调节作用:亚洲国际学生的少数压力模型
机译:军人压力性尿失禁的应对策略;最终报告,03年8月1日至3月31日
机译:用于预测创伤问题的行为问题的方法和用于预测行为问题的装置
机译:多平台反应型学生行为评价评分系统及学生行为评价方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
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