浅谈新课程改革下小学数学的研究性学习

王清珍

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浅谈新课程改革下小学数学的研究性学习

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新课程改革下课堂教学中的研究性学习越来越受到重视。本文就小学数学教学中的研究性学习作简要阐述。一、小学数学研究性学习的意义现实意义：新的数学课程标准明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这些内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。学生的数学学习活动应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

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来源
《读写算：教育导刊》 |2014年第24期|58-58|共1页
作者
王清珍;
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作者单位

河北省赤城县东卯镇万泉寺小学;

河北赤城075500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G633.602;
关键词
数学研究性学习; 小学数学教学; 新课程改革; 数学课程标准; 数学学习活动; 学习内容; 课堂教学; 数学活动;

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