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数学课堂到底需要改变什么——从“新课标、老教材”阶段的教学现象说起

         
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用《义务教育数学课程标准(2022年版)》的理念来引导课堂教学,是当前教学改革的方向和重点。由于与新课标匹配的修订教材尚未完全投入使用,现阶段教学是一个“新课标、老教材”的特殊阶段。基于这一阶段出现的教学现象,文章提出数学课堂要从“知识中心”向“素养为本”转型的核心导向,以及“卸台撤梯”“板块推进”“群学共生“”深入心灵”等四大操作要义。

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