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顾大鹏;
江苏泰兴市襟江小学;
数学结合; 建构模型; 解决问题; 理解算理;
机译:活用数学思想 提高解题能力
机译:基于元认知策略的数学模块的开发提高高中学生数学解题能力
机译:在学校科学实验室中通过学习写作来学习写作:帮助中学生在学习核心思想时发展议论文能力
机译:大学生思想政治教育执行能力的提高研究 - 基于思想政治理论课程教师教师和顾问的联系机制
机译:从贫困儿童到希望儿童:探索高贫困高性能学校的特征,教师,领导能力以及帮助他们成功提高学生成绩的因素。
机译:教学回合:自我批评的医生:帮助学生提高反思能力
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:大沼泽地生态预测II:利用美国宇航局的地球观测来提高大沼泽地国家公园的能力,以监测和预测红树林的范围,以帮助当前的恢复工作。
机译:发明人的发明能力评估系统和发明能力评估方法,网络系统,思想信息市场系统,客户通信系统,思想笔记管理系统以及思想体系的数据流
机译:控制问题难度和教育强度反映学生能力并提高自我学习能力的方法
机译:利用DC刺激提高人类产生思想和与见识相关的任务的能力的方法和装置
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