小学民间美术课程基地建设的四条路径

机译：民间美术与匈牙利民间美术图案的比较分析

机译：中国民间美术中民间雕塑的视觉艺术符号特点研究

机译：小学课程实施课程实施课程，实施和评估课程的小学教师所做的“最佳实践”研究

机译：大学会计专业“四条水平线和四条垂直线”课程系统建设

机译：选定的小学课堂教师和选定的小学，初中和高中美术教师对美术教科书的使用

机译：血浆HIV病毒反弹以下在小学美术动工的协议表明戒烟和慢性HIV感染

机译：俄罗斯民间艺术兴趣的发展特点是小学俄语和美术综合课程

机译：小学工艺美术

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：种植基地，生产基地的方法以及使用基地建设种植表面的方法

机译：学生通过提交美术课程的任务可以向外国教授学习的在线出国学习系统及其方法