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冲破思维惯性的词语积累教学

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摘要

词语的积累运用属于语文教学后基本范畴.教师要有创新意识,冲破传统惯性思维的束缚,为学生创造适宜学习的情境,适当传授词语积累运用的良好方法,为学生设计有针对性的词语积累运用活动,以有效提升学生的语文综合素养.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2018年第2期|61-61|共1页
作者
曾陆标;
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作者单位

广西南宁市武鸣区马头镇小陆小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 词语积累; 思维惯性;

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