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唤起情感体验润泽学生心灵

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摘要

在小学语文教学中，教师要努力挖掘教材中的情感因素，积极采用多种教学手段，引领学生去感悟文本的真情，陶冶情操。教师不妨通过角色扮演、师生互动、读写结合等途径来唤醒学生的情感体验。

著录项

来源
《小学教学参考》 |2017年第10期|60-60|共1页
作者
葛春芳;
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作者单位

江苏张家港市兆丰学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 情感体验; 角色扮演; 师生互动; 读写结合;

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