阅读理解能力的层级特征及教学优化策略

刘汝国

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阅读教学是语文教学的重要内容,是引导学生掌握阅读方法、形成阅读思维和阅读习惯以及发展学生阅读理解能力的重要途径。阅读理解能力分为认读能力、理解能力、赏析能力以及研读能力四个层级,它们组成阅读理解的整体,既不断递进又相互影响。在阅读教学中,教师不仅要理解阅读层级的不同特点,而且要根据它们的特点采取相应的教学策略,培养学生的阅读理解能力。在课堂上,教师可通过创设阅读情境、开展群文阅读、梳理阅读主旨、增加实践活动等策略,引导学生深入阅读文本,发展学生的阅读理解能力。

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来源
《小学教学参考》 |2022年第1期|45-47|共3页
作者
刘汝国;
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作者单位

江苏灌南县新安小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
阅读理解; 层级特征; 教学策略; 群文阅读;

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