区域活动中教师有效的指导策略探讨——以大班艺术区活动为例

刘淑颖; 冯瑶瑶

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cqvip:一、问题的提出区域活动是教师根据幼儿喜欢的区域材料和区域类型划分不同的活动区域,让他们按照自己的意愿进行选择,在其中通过与材料、环境和伙伴进行的互动获得学习与发展.近年来,区域活动在各级各类幼儿园中普遍开展,已经成为幼儿园一日生活中重要的教育形式之一.为探究幼儿园区域活动中幼儿发展及教师支持的情况,研究者对某幼儿园大班艺术区进行了为期四个月的观察,记录教师在区域中如何指导和支持幼儿的发展,希望通过具体的案例,总结区域活动中有效的教师指导策略,从而提升区域活动的质量.

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来源
《幼儿教育研究》 |2020年第1期|33-35|共3页
作者
刘淑颖; 冯瑶瑶;
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作者单位

石家庄学院教育学院;

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