低年级的识字课应“趣”起来

陈迪春

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小学一年级的语文老师,大都觉得教材要求学生识字量太大。而刚入学的孩子,面对每课十多个生字要认识,大部分孩子感觉吃不消。那么如何能有效地利用好课堂的40分钟,来提高小学语文识字写字课堂教学的实效性呢？笔者依据自己的教学经验进行了一下简略的整理,经整理发现,要想提高识字写字教学的实效性,应从以下几方面入手。

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来源
《作文成功之路：教育教学研究》 |2015年第7期|P.42-42|共1页
作者
陈迪春;
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作者单位

重庆市巫溪县城厢小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
教材要求; 写字教学; 学语文; 识字量; 情境创设; 学习过程; 课堂教学; 电脑时代; 课文内容; 表义;

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