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初中美术作业评价之个人浅见

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摘要

美术教学课时少,师生接触时间有限,教师应充分把握学生作业评价这一对话渠道,运用"等级+评语"这一集合评价方式,以人为本,立足发展,激励为主,彰扬个性,以情动人,动静态评价相结合,努力促进学生美术素养的发展和综合素质的提高.

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来源
《科技信息》 |2011年第11期|190193|共2页
作者
林川;
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作者单位

温州市第二实验中学;

浙江;

温州;

325000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中美术; 作业评价; 评语;

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