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数学教学模式的探讨

         

摘要

@@ 大力发展职业教育的今天,不断提高学生学习的主观能动性势在必行.特别是中等职业学校的学生,基础比较薄弱,学习态度不明确,根据十几年的教学经验,真正影响学生保持数学学习热情的因素主要有三个:(1)是以问题为出发点;(2)面对适度的困难;(3)根据结果调整学习.因此,课堂教学应以启发和引导为主,尽量采用以"问题--探究--反思"为主的数学教学模式.

著录项

  • 来源
    《科技信息》 |2010年第16期|298|共1页
  • 作者

    姜红卫;

  • 作者单位

    河南经济贸易高级技工学校;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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