创设情境,激发潜能 ——高中音乐欣赏教学初探

贾佳

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全新音乐课程标准明确指出高中阶段应该将音乐教育作为美育实施的主要途径,它是所有学生的必修课程.现代社会音乐已经"飞入寻常百姓家",学生们经常能够接触到各种各样的音乐,这也为学生们的全面健康成长提供了精神给养.高中音乐课程将音乐鉴赏作为必修模块,依托音乐鉴赏提升学生音乐审美及音乐兴趣成为教育者关注的重点.笔者借助情境创设方式激活学生兴趣并提升教学效果,使得学生们的音乐潜能与审美潜能得到全面激发.此次研究重点分析了情境教学在高中音乐鉴赏课堂应用的优势,结合高中音乐鉴赏课教学实际探究情境创设的具体方式与策略,为学生潜能激发及音乐鉴赏教学发展提供借鉴与参考,期待为高中音乐教育发展提供帮助和支持.

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来源
《科教导刊-电子版（中旬）》 |2021年第1期|184-185|共2页
作者
贾佳;
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正文语种 chi
中图分类美育;
关键词
情境; 潜能; 高中; 音乐欣赏;

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