实验技术人员立足于开放实验室多角度的育人模式探索

马明兰; 刘阳; 张琳; 李丽; 张海涛

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实验技术人员立足于开放实验室多角度的育人模式探索

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目前,民办高校仍局限于注重在教室、在课堂育人,在于教师、辅导员、思政工作者育人,而对于教辅人员、行政管理人、后勤服务人员的管理育人、服务育人作用挖掘不深,全息育人模式是解决该问题的有效途径[1].随着教育改革的深入推进,以教学-科研-育人为一体的实验教学改革势在必行,有利于办学特色即培养动手能力及创新能力强的应用型高级专门人才,有利于提升学校竞争力,同时为省内其他试点学院的实践教学改革提供参考和示范.

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来源
《山东化工》 |2017年第15期|147|共1页
作者
马明兰; 刘阳; 张琳; 李丽; 张海涛;
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作者单位

武昌理工学院湖北省人文社科重点研究基地“民办大学素质教育研究中心,湖北武汉 430023;

武昌理工学院湖北省人文社科重点研究基地“民办大学素质教育研究中心,湖北武汉 430023;

武昌理工学院湖北省人文社科重点研究基地“民办大学素质教育研究中心,湖北武汉 430023;

武昌理工学院湖北省人文社科重点研究基地“民办大学素质教育研究中心,湖北武汉 430023;

武昌理工学院湖北省人文社科重点研究基地“民办大学素质教育研究中心,湖北武汉 430023;

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正文语种 chi
中图分类实验;
关键词
实验技术人员; 开放实验室; 多角度; 育人模式;

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