优秀英语教师阅读教学实践性知识个案研究:“意象”视角

张庆华

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本文通过对课堂观察、访谈和学生问卷等资料的分析,探究一名优秀英语教师阅读教学实践性知识的核心内容和特点.研究表明:这位教师英语阅读教学实践性知识的核心内容集中体现在“引导学生发现”的意象中.这一意象贯穿于她的学科知识、课程知识和学科教学知识等实践性知识构成成分,反映了其英语阅读教学实践性知识的三个特点:促进批判性阅读,语言教学中融入人文教育,阅读教学以专业化生活为基础.

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来源
《山东外语教学》 |2017年第6期|51-59|共9页
作者
张庆华;
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作者单位

中国地质大学(北京)外国语学院,北京 100083;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
实践性知识; 英语阅读教学; 高校英语教师; 意象; 批判性阅读;

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