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高中数学新课程关于概率的教学误区及对策

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摘要

概率研究的对象是不确定现象，与传统的教学内容有着极大的不同，而且新课程较多地增加了概率统计的内容与课时，在编排顺序上也作了较大变动，因此传统的教育观念和教学方式就显得有些苍白，如何搞好概率的教学是数学教育界亟需解决的问题。

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来源
《山东青年》 |2014年第6期|63-63|共1页
作者
赵书平;
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作者单位

甘肃省临洮县文峰中学;

甘肃临洮730500;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
概率教学; 常见误区; 相应对策; 教学建议;

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