阶段:人生成长的依序定位

陈军

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阶段:人生成长的依序定位

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＜正＞孔子之"序"是教育序的思想之祖时间序、内容序、方法序三者是构成人生成长序的基本元素。上文说到,人之成长过程,本来就是教育过程。成长过程关键在"序";教育过程关键也在"序"。教育之序与成长之序相辅相承。"成长"即"教育"。这,还仅仅是一个教育理念。"序"的问题相当复杂。首先,是时序问题。时间先后本身是序,如何遵从这个序采取适切的教育行为,使教育、成长、时间融为一体,这才是理想的"时序"。其次,是内容的序。教育与成长都是有内容活动的。即教什么、学什么、发展什么的问题。内容又是林林总总、纷繁多样的。如何构成系统使得内容之间自成协调关系,这便是内容之序得以建立的关键。第三,内容之序确定之后,师生如何科学有效地互动,不仅教的方法与策略分层推进,而且学的方法与策略也因需而用,从而使教与学都能够协同发挥成长的催化效能,这同样是十分重要的。这就是我长期看重的方法序或策略序。由此看来,时间序、内容序、方法序三者是构成人生成长序的基本元素。人生成长是分作不同时期的。在不同时期内,"三序"的有机统整产生效能,就形成了具有真正人生成长内涵的"教育阶段"。"不同的人生时期"是每个人都能遇到的,但"不同内涵的

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来源
《上海教育》 |2012年第25期|57-59|共3页
作者
陈军;
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作者单位

上海市闸北区教育局;

上海市市北中学;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
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