怎么教与教什么的不同需求

程红兵

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怎么教与教什么的不同需求

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＜正＞新课程改革进行到今天,到了校长必须重读课程标准的时候了。我们知道新课程改革由专家层面的理念话语到政府层面的政策话语,由政府层面的政策话语到学校层面的实践话语,整个过程已经自然地演进了一遍。专家的课程标准早已经制定出来,政府已经出台一系列课程改革的政策,学校已经组织一次又一次的教师课程标准培训,这一切似乎显示出课程改革已经初战告捷。但是我们应该清醒地看到"革命尚未成功,同志仍须努力",课程改革从某种意义上

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来源
《上海教育》 |2008年第12期|52-53|共2页
作者
程红兵;
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作者单位

上海市建平中学;

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正文语种 chi
中图分类课程;
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