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行政推动混合培训构建教师信息技术能力提升有效机制——以孝感市教师信息技术应用能力提升建设为例

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摘要

探索和推进教师信息技术应用能力建设,建立了与教师成长和发展相关的行政推动机制,构建了线上线下、分层分类、形式多样的混合式培训模式,有效提升了全体教师应用信息技术与学科教学融合的能力,提升了学校信息化环境建设维护能力,提高了信息化装备应用水平,初步实现"人人用"的目标。

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来源
《软件导刊.教育技术》 |2016年第11期|1-3|共3页
作者
严友田; 丁苝;
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作者单位

孝感市电化教育馆;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
信息技术能力; 行政推动; 混合培训;

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