父母教育卷入与中学生创造性自我效能感:掌握目标和批判性思维的作用

高嘉林; 贾天琪; 姜媛; 方平

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父母教育卷入与中学生创造性自我效能感:掌握目标和批判性思维的作用

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为探讨父母教育卷入、创造性自我效能感、掌握目标和批判性思维的关系及作用机制,采用创造性自我效能感问卷、父母教育卷入问卷、掌握目标问卷、批判性思维倾向问卷对802名中学生进行调查.结果表明:(1)父母教育卷入对中学生创造性自我效能感具有直接预测作用;(2)掌握目标在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(3)批判性思维在父母教育卷入与中学生创造性自我效能感的关系间起中介作用;(4)掌握目标和批判性思维在父母教育卷入对中学生创造性自我效能感的影响中起链式中介作用.

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来源
《心理与行为研究》 |2021年第4期|515-520|共6页
作者
高嘉林; 贾天琪; 姜媛; 方平;
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作者单位

首都师范大学心理学院北京 100048;

首都师范大学心理学院北京 100048;

北京大学附属小学海口学校海口 570300;

北京体育大学心理学院北京 100084;

首都师范大学心理学院北京 100048;

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正文语种 chi
中图分类发展心理学（人类心理学）;
关键词
父母教育卷入; 创造性自我效能感; 掌握目标; 批判性思维;

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