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王默1; 尹晶晶2; 董洋2;
[1]香港教育大学教育及人类发展学院,香港;
[2]沈阳师范大学学前与初等教育学院,沈阳110034;
师生共同体; 教学风格; 课堂氛围; 教师情感;
机译:虚拟课堂氛围模型在教师应聘者实践系统中的建议
机译:我感到内:校本教师教育中的情感和主体性
机译:教师的专业发展和开放的课堂氛围
机译:教师技能使用学习媒体和教师能力的教学风格
机译:冲突中的主体:国际危机和冲突的基于主体的比较建模。
机译:将主体间建模与基于主体的数据转换相结合以改善对脑电信号的情感识别
机译:教师的教学风格偏好:土耳其-美国评论的比较教师的教学风格偏好:土耳其和美国的比较
机译:探索没有代理经验的主体情感面孔空间。
机译:该方法在计算机上实现以基于情感的推荐;合并到计算机可读介质中的计算机程序产品;基于推荐的计算机系统和在计算机中实现以基于情感进行分类的方法。
机译:棋盘练习滑雪练习辅助设备,其主体具有易于被学生和教师操纵的区域,以及连接各区域的关节运动单元,以赋予学生和教师之间相对的运动自由度
机译:基于本体的语义文本处理方法,涉及将具有定义模式的主体进行比较,以确定文本中描述的事件,并确定文本满足特定模式的程度
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