民族地区学前教育均衡发展中存在的问题与对策探究——以怀化市民族地区为例

曾莉; 舒春华; 罗娅

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民族地区学前教育均衡发展中存在的问题与对策探究——以怀化市民族地区为例

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学前教育作为学校教育体制的起始阶段,关系着教育的质量及国家人才的素质,对国家的发展具有深远的意义.由于区域经济等发展的不平衡,我国民族地区学前教育发展失衡,主要体现在幼儿教育机构、幼儿园规模及教师队伍结构等方面.针对影响民族地区学前教育均衡发展中存在的问题,文章从四方面提出了对策:制定学前教育均衡发展的法律法规;加大财政投入,为民族地区乡村学前教育发展设立专项基金;提升幼儿教师素质,为民族地区乡村幼儿园定向培养幼儿教师;完善职称评定制度,向民族地区乡村教师倾斜.

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来源
《教师》 |2020年第29期|83-84|共2页
作者
曾莉; 舒春华; 罗娅;
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作者单位

怀化师范高等专科学校湖南怀化 418000;

怀化师范高等专科学校湖南怀化 418000;

怀化师范高等专科学校湖南怀化 418000;

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正文语种 chi
中图分类中国;
关键词
民族地区; 学前教育; 均衡发展; 问题;

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