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许世芳;
河北省廊坊市香河县城内第四小学,065400;
形成性评价; 总结性评价; 学校; 实践; 家庭; 非智力因素; 教育评价; 教育效果;
机译:在家庭痴呆护理项目中将音乐治疗与社会工作实践相结合:在中国的一项参与式行动研究/在基于家庭护理的项目中将音乐治疗与社会工作实践相结合
机译:通过务实的形成性过程评估制定全学校心理健康和幸福干预:在学校卫生研究网络内创新本地实践的案例研究
机译:‘在遇到慢性病患者时,我们缺乏加强应对和健康的工具”:通过形成性研究将理论与实践相结合
机译:暑期学校实践课程BIM模型过程的形成性评价与评价方法研究
机译:小学教师态度指导英语学习者(ELLS),形成性评估,教学ells,高阶文化反应的教学实践和学校领导人在高中和低级达到学校的校长支持
机译:通过务实的形成性过程评估制定全学校心理健康和福利干预:在学校卫生研究网络中的创新本地实践的案例研究
机译:实践学校评估,为员工和学校与家庭之间的合作建立协作系统
机译:家庭和学校在一起:建立关系
机译:护理床与轮椅相结合,护理马桶与BATHTUB相结合,框架与基础住房转移设备相结合,并配有皮带插入设备,以减少因家庭而患病的负担,以及护理人员所涉及的护理
机译:自然语言,平面场,记录管理和文件系统,用于定义,集成和操作包含最佳实践的记录,并建立协作对等网络以发展新的最佳实践记录
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