教育效果

摘要： 抓好思想政治教育工作是高校坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务的重中之重,高校有必要引入心理疏导,提高思想政治教育的针对性与亲和力.要提升教育者的心理疏导能力,让高校思想政治教育工作者"专"起来;充分尊重学生的认知规律,让高校思政课程、课程思政"活"起来;发挥实践平台作用,让高校思想政治教育"立"起来;创设平等空间,让高校思想政治教育"亲"起来;引入网络新媒体,让高校思想政治教育"潮"起来.

摘要： 立德树人是教育的根本任务。因此,高校实施德育符合社会对人才的要求,符合学生全面发展的要求,是推进素质教育的积极举措。在具体教学中,各高校可基于德育教学现状,提高师生的德育意识,营造积极向上的德育氛围,开展多种形式的德育活动。文章分析高校德育教学现状、高校开展德育的必要性,重点探究高校德育实施过程中强化教育效果的策略,以此不断提高高校育人水平。

摘要： 学习者是积极的知识建构者,而不是消极的信息接收者。学习者是带着许多不同的经验、观点和不同的学习方式进入教育环境的。学习者不会从传递中获得知识,而是要通过他们的智力活动去建构知识,使知识成为他们自己的知识;。从建构主义对学习者的界定来看,科普教育工作者在工作中担当更多的应该是儿童知识建构的促进者,而不仅仅是传统意义上知识的单向传授者。本文试从将建构主义运用于科普创作时,科普教育工作者(以下简称科教人员)需要考虑的几个要点,科教人员在科普活动中所担当的责任与角色,结合如何将建构主义注入科教人员的专业成长和自我发展中等方面来探讨在工作的点滴中科普教育工作者的责任和素养,以更好地担负起儿童知识建构的促进者,把提升年轻一代的科学素养视为己任(本文所关注的受众对象主要是指儿童和青少年学生)。

摘要： 基于学生立场,从学生生命体验角度开展的关于教育惩戒调查显示:中学生对“教育惩戒”话题的了解程度不高,对教育惩戒必要性与有效性的认识总体持正向态度,对教育惩戒对个人成长和班级管理产生的效果持认同态度,不认为惩戒威慑力的大小与教育效果产生联系,期待更具有弹性的教育惩戒。

摘要： 思想政治教育科学化发展受到广泛重视,如何利用一些具有开创性的心理学结论来开阔视野,把握思想政治教育内在的发展规律,提高思想政治教育的亲和力和实效性值得深入探讨。文章从影响心理学认知的一些重大研究结论入手,结合情感心理、期望心理、道德心理、需求心理、表情心理、矛盾心理、合作心理提出基本论点,分析思想政治教育心理开端的延伸,最后探讨思想政治教育心理开端的架构。

摘要： 国家层面的高度重视加上红色文化所蕴含的独特精神使得红色旅游与校园教育相融合成为新趋势。红色旅游教育的目的不仅是传承红色精神,也希望提升学生能力。为了探究红色旅游教育效果对学生核心能力的影响机制,针对长沙市高校大学生进行问卷调查,共回收有效问卷481份。利用结构方程模型进行实证分析,结果显示:(1)红色旅游教育效果对学生核心能力有显著正向影响;(2)心理幸福感和自我效能感分别在红色旅游教育效果与学生核心能力之间起部分中介作用;(3)心理幸福感和自我效能感在红色旅游教育效果对学生核心能力的正向影响中起链式中介作用。

摘要： 党课作为党内政治生活的重要组成,党员教育的重要载体,对党的建设和党的事业有重要意义。历史经验表明,能否准确回应党的事业发展需求、促进党的事业发展,能否提升党员的思想政治水平、提高党员队伍政治素养,是决定和评价党课教育效果的关键因素。新时代的实践进一步证明,党课要以党性教育和党的理论教育为中心,牢牢坚守政治属性是党课教育效果提升和内容形式创新的前提。立足当下,坚守党课的政治性,回应时代发展要求,可以从内容、形式、授课组织三条路径来探索,创新党课教学,提升教育效果。

摘要： 在融媒体时代,部分大学生党员教育效果不理想,在党员教育内容、形式、对象、主体、机制方面均存在一些问题,现状不容乐观,需要持续改善。我们要运用好融媒体手段,构建符合时代要求的大学生党员教育管理体系,提升大学生党员教育效果。一是运用融媒体时代资源内容的丰富性,持续更新完善党员教育的内容。二是运用融媒体时代时间空间的拓延性,创新优化党员教育的形式。三是运用融媒体时代效率广度的提升性,充分建立健全党员教育的机制。

摘要： 艺术元素融入思政课教学是遵循科学原则和审美原理,通过艺术解构呈现思政课教学内容,将音乐、绘画、表演、微电影、情景剧创作等艺术元素融入到思政课堂教学环节中,改变原有的单一教学和考核方式。艺术元素融入思政课教学方式具有创造性、启发性和针对性的特点。在具体实施中应遵循立意精准、形式精准和评价精准三个原则。艺术元素的融入不仅有利于提升思政课的教育效果,而且可以提高思政课的亲和力、吸引力和感染力。艺术元素融入课堂应从情感表达贯穿课堂、艺术展示融入课堂、趣味教学活跃课堂、多媒体技术融入课堂等四个方面着手。

摘要： 网络教学蓬勃开展,这在一定意义上,不仅改变了大学生的日常生活,还为辅导员这一思政教育的主体提供了新兴的便于开展相关工作的途径。目前在思政教育中存在许多问题,包括教育内容过于枯燥,导致教育效果较差等。首先分析教育现状,其次提出目前存在的问题,进行思政教育研讨,最后阐述创新策略,为后续的思政教育提供参考。

摘要： “社会主义核心价值体系融入小学教育途径方法实验研究”子课题组，从2012年9月开始，试图通过各种尝试和探索，采取多种形式载体、方法，努力提高小学生爱国主义教育的实效性.并提出了爱国主义精神融入小学教育要注重针对性和持续性，爱国主义教育活动应加大学校、家庭及社区的良性互动，充分采用学生喜闻乐见的载体、方式可显著提高融入教育效果的建议。

摘要： 话语角色是分析揭示话语信息、话语倾向的一个重要概念。在教育过程中,教师扮演了多种话语角色。教师话语角色直接影响到教师话语的选择、呈现以及使用情景和范围。根据教师与其话语信息之问的距离关系,教师话语角色可区分为直接生产者、传递者和传声筒角色。对不同话语角色及其话语的分析和认识,可以启迪教师正确认识自我形象,选择适当的话语来调控教学进程以及教学心理距离,以获得良好的教育效果。

摘要： 博物馆目标观众是博物馆教育服务的重要对象,研究博物馆的目标观众对于博物馆了解观众文化需求、举办展览及教育活动等方面有重要意义.免费开放后,湖南省博物馆坚持以观众调查的形式,获取观众意见,对目标观众进行了相应的研究.提出要重视教育效果加强媒体宣传力度，选择最有效的宣传途径。

摘要： 健康教育已经成为临床护理工作中的一项重要内容，在实施健康教育的过程中，护理伦理成为影响教育效果的一个重要因素。分析在实施健康教育的过程中存在的伦理问题，建议临床护士注重健康教育中的伦理问题，并提出具体实施过程中的解决办法，以促进提高健康教育的效果。

摘要： 仪器分析实验是化学系学生的基础课之一，它的内容非常广泛,既是分析测试方法，又是化学研究手段，是测定物质化学组成、含量、形态、结构的重要手段，因此，仪器分析实验的内容兼顾成分分析和结构分析、无机分析和有机分析。由于仪器分析使用大型仪器，而每种大型仪器由于每个厂家所做的仪器结构和软件操作都有所不同，因此学生往注重软件的使用，而忽略对分析方法的理解;更重要的是，在实际分析工作中，往往没有现成的分析方法，必须根据具体的情况制定分析方案。因此本校除了在为化学系二年级学生开设的“中级化学实验工”的课程中开设“以仪器分析基础知识和基本训练为目标的基础实验和能力培养为目标的开放式研究性实验，还在三年级学生的“科研实习”环节中，通过对包括“基础理论的巩固、近代仪器方法的拓展、实验技能的训练”等几个方面进行培训，使得学生的科研思维方式、实验技能都得到很大程度的提升。

摘要： 仪器分析实验是化学系学生的基础课之一，它的内容非常广泛,既是分析测试方法，又是化学研究手段，是测定物质化学组成、含量、形态、结构的重要手段，因此，仪器分析实验的内容兼顾成分分析和结构分析、无机分析和有机分析。由于仪器分析使用大型仪器，而每种大型仪器由于每个厂家所做的仪器结构和软件操作都有所不同，因此学生往注重软件的使用，而忽略对分析方法的理解;更重要的是，在实际分析工作中，往往没有现成的分析方法，必须根据具体的情况制定分析方案。因此本校除了在为化学系二年级学生开设的“中级化学实验工”的课程中开设“以仪器分析基础知识和基本训练为目标的基础实验和能力培养为目标的开放式研究性实验，还在三年级学生的“科研实习”环节中，通过对包括“基础理论的巩固、近代仪器方法的拓展、实验技能的训练”等几个方面进行培训，使得学生的科研思维方式、实验技能都得到很大程度的提升。

摘要： 仪器分析实验是化学系学生的基础课之一，它的内容非常广泛,既是分析测试方法，又是化学研究手段，是测定物质化学组成、含量、形态、结构的重要手段，因此，仪器分析实验的内容兼顾成分分析和结构分析、无机分析和有机分析。由于仪器分析使用大型仪器，而每种大型仪器由于每个厂家所做的仪器结构和软件操作都有所不同，因此学生往注重软件的使用，而忽略对分析方法的理解;更重要的是，在实际分析工作中，往往没有现成的分析方法，必须根据具体的情况制定分析方案。因此本校除了在为化学系二年级学生开设的“中级化学实验工”的课程中开设“以仪器分析基础知识和基本训练为目标的基础实验和能力培养为目标的开放式研究性实验，还在三年级学生的“科研实习”环节中，通过对包括“基础理论的巩固、近代仪器方法的拓展、实验技能的训练”等几个方面进行培训，使得学生的科研思维方式、实验技能都得到很大程度的提升。

摘要： 仪器分析实验是化学系学生的基础课之一，它的内容非常广泛,既是分析测试方法，又是化学研究手段，是测定物质化学组成、含量、形态、结构的重要手段，因此，仪器分析实验的内容兼顾成分分析和结构分析、无机分析和有机分析。由于仪器分析使用大型仪器，而每种大型仪器由于每个厂家所做的仪器结构和软件操作都有所不同，因此学生往注重软件的使用，而忽略对分析方法的理解;更重要的是，在实际分析工作中，往往没有现成的分析方法，必须根据具体的情况制定分析方案。因此本校除了在为化学系二年级学生开设的“中级化学实验工”的课程中开设“以仪器分析基础知识和基本训练为目标的基础实验和能力培养为目标的开放式研究性实验，还在三年级学生的“科研实习”环节中，通过对包括“基础理论的巩固、近代仪器方法的拓展、实验技能的训练”等几个方面进行培训，使得学生的科研思维方式、实验技能都得到很大程度的提升。

摘要： 合肥工业大学化学与化工学院化工技术中心承担化工原理课程及实验教学已有数十年的时间，通过几代人的努力和积累，获得了丰富的实验教学经验，总结出了一整套行之有效的实验教学方法。该教学方法概括起来就是:实验过程按照实验预习、实验操作、数据现场计算机处理和实验报告四个环节组成，即“四环节”实验教学法。经过实际教学过程的检验，证明该实验教学方法教学效果良好。

摘要： 合肥工业大学化学与化工学院化工技术中心承担化工原理课程及实验教学已有数十年的时间，通过几代人的努力和积累，获得了丰富的实验教学经验，总结出了一整套行之有效的实验教学方法。该教学方法概括起来就是:实验过程按照实验预习、实验操作、数据现场计算机处理和实验报告四个环节组成，即“四环节”实验教学法。经过实际教学过程的检验，证明该实验教学方法教学效果良好。

摘要： 本发明公开了一种效果好的心理教育教学用环境模拟装置，具体涉及环境模拟领域，包括槽板，本发明通过设有圆柱、凹槽、圆柱、圆槽，有利于工作人员使用圆柱的外壁与对应固定板顶端开设的凹槽内壁进行卡接连接，使用槽板底端活动连接的连接杆与对应圆柱顶端开设的圆槽内壁进行活动连接，安装升降柱、卡块、卡槽、支撑柱、限位杆、限位槽，有利于工作人员使用固定板底端开设的两个卡槽分别与对应支撑板顶端活动连接的两个卡块进行卡接连接，使用固定板底端开设四个限位槽分别与对应滑块顶端活动连接的限位杆进行卡接连接，从而使得固定板的底端与对应滑块的顶端活动连接，有利于工作人员控制升降柱带动固定板进行升降。

摘要： 本发明涉及远程教育技术领域，且公开了一种农村现代远程教育学用效果分析装置，包括立柱，所述立柱顶部固定连接有竖板，所述竖板上下两侧分别活动安装有安装架，所述安装架上安装有壳体，所述壳体下部设置有幕布，所述幕布底部固定连接有底板，所述壳体中间设置有收卷组件，通过所述收卷组件可将幕布收入壳体内部，所述收卷组件，本发明通过设置安装架，使用时，先将安装架撑并且将其移动至合适的位置，将壳体安装在安装架上后即可将幕布从壳体中拉出使用，还可根据需要使得安装架弯折一定的角度，从而可以改变幕布的倾斜角度，满足观看需求，此外，通过设置清灰组件，可在收回幕布的同时将其表面灰尘去除，保持幕布表面干净。

摘要： 本实用新型公开了一种散热效果好的在线教育用演示设备，包括支撑立柱一和支撑立柱二，所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间设置有电子演示屏和保护壳体，所述电子演示屏位于所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间的顶端，所述保护壳体与所述支撑立柱一和所述支撑立柱二之间均为活动连接结构。有益效果：能够对电子演示屏进行散热，散热效果好，能够在不使用时通过保护壳体将电子演示屏进行卡套，实现对电子演示屏的保护，避免电子演示屏受到碰撞而损坏。

摘要： 本实用新型涉及幼儿教育技术领域，公开了一种幼儿教育用防护效果较好的播放设备，包括防护椅上座和设置在防护椅上座内部的坐垫，防护椅上座嵌合设置在防护椅底座上端，防护椅上座包括设置在防护椅上座下端的嵌合块，以及开设在防护椅上座一侧的隐藏槽和设置在防护椅上座一侧上端的餐盘，防护椅上座还包括活动卡合在餐盘下端的播放板，使幼儿放坐在坐垫上端，可抽拉播放板，此时播放组件处于餐盘的一侧，驱动升降平台带动播放装置上升，再通过转轴翻转播放装置，使得播放装置的显示屏显露出来，此时幼儿可对播放装置的显示屏进行观看，防护椅上座可对幼儿产生一定的束缚，而播放装置离幼儿一定的距离，幼儿对播放装置起不到干扰的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种维护效果好的在线教育演示装置，包括移动板，所述移动板的顶部固定连接有调整箱，所述调整箱内腔的底部固定连接有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的两侧均固定连接有顶升板，所述顶升板的顶部固定连接有顶升杆，所述顶升杆的顶部固定连接有限位箱。本实用新型通过移动板、调整箱、驱动电机、螺纹杆、螺纹套、顶升板、顶升杆、限位箱、限位板、移动滑槽、滑杆、移动滑块、固定板、限位插杆、凸轮、安装块与演示装置本体的配合使用，能够根据需要调整使用高度，并且能够快速的安装与拆卸演示装置本体，为后期的维护提供了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种调节效果好的在线教育演示板，包括工作台，所述工作台的顶部左侧固定连接有箱体，所述箱体的顶部固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有螺杆。本实用新型通过PLC控制器启动电机进行工作，通过电机带动螺杆进行工作，通过螺杆带动螺纹套进行移动，通过螺纹套带动固定板进行移动，通过固定板带动框架进行偏移，通过框架带动滑套进行移动，通过滑套在滑杆的表面进行移动，使其框架带动演示板本体进行偏移，解决了现有的远程教育会需要教导人员使用演示板进行教导，方便更好的进行学习，目前的演示板由于结构较为简单，导致在使用的过程中不方便操作，无法进行角度调节，会影响正常的学习进度以及效率的问题。

摘要： 本实用新型涉及一种讲台，尤其涉及一种具有展示效果的人文教育讲台。本实用新型提供一种能够对物品进行展示，构造功能较齐全的具有展示效果的人文教育讲台。一种具有展示效果的人文教育讲台，包括：底板，其顶部设有桌底；框板，桌底顶部一侧转动式设有框板，第一抽屉，桌底内部靠近框板一侧滑动式设有能够对显示屏进行存放的第一抽屉。有益效果：人们转动框板打开，拉动第一抽屉向前移动，随之将电脑显示屏放置于第二抽屉内，通过胶线孔可将电脑线牵引出，随后人们拉动报刊架向左移动，报刊架带动伸缩杆向左拉伸，两个支撑杆随之相互靠近，此时人们便将报纸类依次排好放置在报刊架上，如此便可在实行人文教育时，进行展示。

摘要： 本实用新型公开了一种教育文化用具备有更换过程处理灰尘效果的宣传栏，包括宣传栏主体，位于所述宣传栏外框中上部位置，所述宣传栏主体下端与外框下梁连接，所述宣传栏主体上端与外框上梁连接，所述宣传栏主体与宣传栏后盖旋转连接，所述宣传栏主体的正面安装有玻璃；动力装置，位于所述外框上梁的一端，所述动力装置与卡条卡合连接，所述卡条与毛刷的两端连接，所述毛刷与相玻璃接触；控制装置，位于所述外框上梁的一端，所述控制装置连接动力装置。该教育文化用具备有更换过程处理灰尘效果的宣传栏，能够更换内容时同时处理玻璃灰尘的效果，更换完毕，停止清洁工作，利用太阳能作为能源，能够长期使用。

摘要： 本发明公开了一种在线教育效果预测方法、装置、设备及存储介质，在线教育效果预测方法包括：实时获取学习者进行在线学习时的日志数据，并基于已训练好的深度特征网络模型对所述日志数据进行训练，得到第一损失函数；确定当前时刻之前的历史日志数据对应的历史损失函数，检测所述第一损失函数对应的数学期望是否大于所述历史损失函数；若所述数学期望大于所述历史损失函数，则更新所述深度特征网络模型的模型参数，并基于更新后的所述深度特征网络模型计算目标特征参数；根据所述目标特征参数进行所述学习者的学习效果预测。本发明实现了快速稳定的获取特征参数，并能根据特征参数进行在线教育效果预测。

摘要： 本发明公开了一种在线教育效果预测方法、装置、设备及存储介质，在线教育效果预测方法包括：实时获取学习者进行在线学习时的日志数据，并基于已训练好的深度特征网络模型对所述日志数据进行训练，得到第一损失函数；确定当前时刻之前的历史日志数据对应的历史损失函数，检测所述第一损失函数对应的数学期望是否大于所述历史损失函数；若所述数学期望大于所述历史损失函数，则更新所述深度特征网络模型的模型参数，并基于更新后的所述深度特征网络模型计算目标特征参数；根据所述目标特征参数进行所述学习者的学习效果预测。本发明实现了快速稳定的获取特征参数，并能根据特征参数进行在线教育效果预测。