学生参与式教学评价在中学信息技术教学中的应用思考

郭佳

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中学信息技术教育与其他课程教育相比存在一定的独特性,教育内容、教学方式和教学评价过程及形式都存在差异性.传统教学方式中,教学评价都是以教师主导的评价方式,学生参与度偏低,互动性不强.本文从案例出发,提出学生参与式的教学评价方式,这种方式有利于提升学生在课堂中的主动性、参与度,激发学生学习积极性,使学生成为信息技术教育的课堂主体.本文开展从传统评价方式和学生参与式评价差异分析,学生参与式评价体系教学环节设置分析及需要关注的问题等,提出了学生参与式教学评价方式在中学信息技术教育中的设置方式、使用频率、过程设计和结果运用等建议.

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来源
《科技风》 |2020年第19期|36-37|共2页
作者
郭佳;
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作者单位

江苏大学附属中学江苏镇江 212000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
中学信息技术; 课程评价; 学生参与;

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