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高中数学概念教学的有效性初探

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摘要

传统的高中数学普遍存在着重解题、轻概念的错误理念，有时学生在解题时对概念的本质一无所知，纯粹凭借老师的运演或原有的解题经验，更谈不上概念的灵活应用，如此做法明显与新课程重视基本概念的精神相背离。那么，如何切实提高高中数学概念教学的有效性呢？笔者结合这些年的教学实践谈几点自己的想法和做法。

著录项

来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2012年第9期|56-56|共1页
作者
张承伟;
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作者单位

河南省西华县第二高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学概念教学; 高中数学; 有效性; 灵活应用; 教学实践; 解题; 新课程; 学生;

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