浅议探究性学习在生物教学中的应用

刘振邦

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高中生物新课程的基本理念包括四个方面，即：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。这四个方面既是高中生物课程改革的基本理念，也是指导高中生物教学的基本理念。探究性学习教学是以学生为中心，让学生独立自主地发现问题，通过实验操作、调查或信息的收集、分析和处理等活动，从探究过程获得知识和技能，并不断提高学生解决问题能力的模式，而教师在整个教学过程中则起组织者、帮助者和建议者的作用。因此，在探究性学习教学过程中，生物教师如何运用全新的教学方法，发挥学生的主体地位，提高学生的学习主动性和通过探究获取知识的能力，对提高教学质量和学生的综合素质是非常重要的。下面是本人在生物教学过程中开展探究性学习的一些教学方法的尝试。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2012年第9期|90-90|共1页
作者
刘振邦;
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作者单位

河南省漯河市第二职业高中;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
探究性学习; 生物教学; 面向全体学生; 解决问题能力; 应用; 生物科学素养; 以学生为中心; 教学过程;

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