巧用信息技术，教好高中生物

邓鹤兵

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高中生物知识是高中教育中较重要的科目，其在高考理综试卷中占有一定的比例，是学生学习中的重点内容。目前高中生物内容的设定主要以生命知识的深入探究为主，培养学生的科学思考能力和科学解决问题能力。由于生物知识的抽象性和复杂性，加上高中生的学习任务繁重，导致学生在学习生物知识时会产生厌倦和力不从心的感觉，从而阻碍了学生的生物成绩的提高。因此，如何提升生物课堂学习气氛，改变生物知识本身具有的枯燥性和抽象性是高中生物教师所要思考的问题。信息技术教学法的应用正是从根本上解决了这一难题，为提高学生的学习效率起到了不可替代的作用。

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来源
《试题与研究(教学论坛)》 |2016年第15期|P.62-62|共1页
作者
邓鹤兵;
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作者单位

江苏省宝应县安宜高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
生物知识; 高中教育; 信息技术; 解决问题能力; 巧用; 学习任务; 课堂学习气氛; 技术教学法;

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