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任务引领 回归情境--新课标背景下的高中文言文教学策略研究

         

摘要

长期以来,文言文教学就是高中语文教学的一个难题。由此,笔者认为,高中文言文教学应注重真实语境,通过学习任务的设计,帮助学生完成对语言的建构与运用,乃至审美、思维与文化上的提升。

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