西藏农牧区学前专任教师师资队伍发展状况分析

仁青扎西; 程高峰; 贡秋措姆

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cqvip:基于2013-2018年西藏教育事业统计数据,本研究从年龄结构、职称结构、学历结构、接受培训情况、师幼比五个方面对西藏农牧区学前专任教师发展状况问题,分别按照纵向的时间发展轨迹以及横向的城乡对比进行分析,结果发现西藏农牧区学前专任教师的年龄结构偏年轻,骨干型教师缺失;西藏农牧区近一半的学前专任教师未评定职级,职称结构偏低;校级培训是西藏农牧区学前专任教师接受培训最多的形式,西藏城乡间在学前专任教师培训上发展不均衡;西藏农牧区学前师资配备逐渐充足,但是却低于全国整体师幼比。今后更好地解决制约西藏农牧区学前专任教师发展的关键在于政府主导,不断实现西藏农牧区学前教师资源的"均衡发展";以"园本培训"为重点,多种形式抓好教师职后培训工作;打造一支留得住、用得上的本土学前双语教师队伍。

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来源
《西藏教育》 |2020年第1期|5-9|共5页
作者
仁青扎西; 程高峰; 贡秋措姆;
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作者单位

西藏大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
西藏农牧区; 学前专任教师; 均衡发展; 园本培训;

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