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基于ARCS动机模型的口译教学设计

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摘要

以国家精品课程《商务现场口译》为例，借助美国心理学教授凯勒提出的ARCS动机模型理论，从注意力、切身性、自信心和满足感等四个方面探讨了口译教学的设计思路和课程标准。

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来源
《职业教育研究》 |2012年第6期|70-72|共3页
作者
刘建珠;
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作者单位

深圳职业技术学院,广东深圳518055;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
ARCS模型; 学习动机; 口译; 教学设计; 课程标准;

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