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形体语言在专业教学中的地位及运用

         

摘要

在《教育学》有关'教学法'的论述中,曾提出'以姿势助说话'的重要命题。这实际上已涉及到形体语言在专业教学中的重要性。所谓形体语言,是指在教学活动中教师有意识显现或无意识流露出来的非语言信息。它包括眼睛与面部表情,手脚动作,躯体姿势等具有可观性的人体活动。佛洛伊德认为,人的动作比理性更能表现人的情感和欲望。因此,重视对形体语言的运用,可以增强专业教学效果,直观了解学生情绪反馈,有助于提高教学质量。

著录项

  • 来源
    《职业教育研究》 |1990年第4期|P.44-46|共3页
  • 作者

    张乃鉴;

  • 作者单位
  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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