基于柯氏模型的混合式教学效果评估——以高职“影视后期制作”课程为例

谢思芹

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基于柯氏模型的混合式教学效果评估——以高职“影视后期制作”课程为例

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教育信息技术的发展极大地推动了教学方式的变革,线上线下相结合的混合式教学成为当前教育的一种重要形态。在高职“影视后期制作”课程中运用混合式教学,是日新月异的新媒体产业对创新性技能型人才培养提出的必然要求。本文借鉴柯氏评估模型,根据课程教学目标设计了以“三大类-四层级-五维度”为框架的教学效果评估体系,依此开展对该课程混合式教学效果的多元化评估,对今后的教学实践提出建议,以期将评估体系推广运用至高职数字媒体技术专业的其他核心课程中去。

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来源
《职业技术》 |2023年第5期|1-7|共7页
作者
谢思芹;
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作者单位

澳门城市大学教育学院;

郴州职业技术学院信息工程学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
柯氏模型; 混合式教学; 教学效果评估; 影视后期制作;

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