提高小学教育中数学教师课堂提问技能的对策探索

王艳玲

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课堂提问时教师在教学活动开展中所采取的一项手段,以教师提问、学生回答的方式为主,教师通过有效的课堂提问,可以从学生回答内容中洞悉学生是否有效掌握讲解的知识点,并且根据学生的掌握情况及时调整教学策略,从而促进教学质量的提高.然而,在现阶段的课堂提问环节,受到教师、学生等多个方面因素的影响,导致课堂提问环节产生的效果不佳,因此,本文就从小学数学教学入手,针对如何在小学数学课堂提问环节加强提问效果进行相关方面的研究与探讨.

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来源
《职业技术》 |2017年第7期|86-88|共3页
作者
王艳玲;
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作者单位

佳木斯大学,黑龙江佳木斯154002;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学; 数学; 课堂提问;

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