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“三步实习法”与维修专业教学效果初探

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摘要

职业技术教育的核心是技能培养,构成技能开发和创新的基本要素是实习教学,然而实习教学又因其身的构成和诸多的外部环境影响表现出独有的特殊性,不仅是粉笔和教案的衍生物,更重要的是能力和技艺开发的课堂.

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来源
《职业技术》 |2005年第9期|P.62|共1页
作者
常建;
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作者单位

河南省南阳市第一技工学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
实习教学; 教学效果; 维修; 职业技术教育; 技能培养; 技能开发; 环境影响; 衍生物; 教案;

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